1-تقوية أو اضعاف السلوك: سلوك التلميذ يقوى ويضعف بناء على وجود المعززات فيواجه كلا من الاباء والامهات والمعلمين بعضا من المشكلات السلوكية ويريدون التخلص منها ولكنهم لا يعرفون سبب تقوية هذا السلوك مثلا طفلة عمرها 7 سنوات قامت بالبكاء بصوت عالي و(تناغي) ولم يعرف والديها السبب وعند مراجعة أحد المتخصصين تبين السبب دخول طفل جديد إلى العائلة جعلها تسلك هذا السلوك لجذب الانتباه فالحل هنا هو تجاهل الام لمثل هذا السلوك وتوقف تقديم المعززات للطفلة للحد من هذا السلوك فبذلك يضعف هذا السلوك شيئا فشيء ويستغرق بعض الوقت وخلال هذه الفترة يجب على الوالدين عدم تعزيز هذا السلوك ابدا فاذا توقفت الطفلة عن البكاء يقدم لها المعزز بعد ذلك. يجب على صاحب العمل أن يمنح العامل في الحالات المذكورة في المادة السابقة أجرا إضافيا يوازي أجره الذي يستحق عن الفترة الإضافية مضافا إليه 25% على الأقل عن ساعات العمل النهارية و 50% على الأقل عن ساعات العمل الليلية. و بالاضافه يجب أن يدرك المعلم أن اختلاف الثقافات هو سبيل إلى اختلاف المستوى العلمي , فثقافة أسرة ما تسودها العلم و التطبيق الفني تكون مواكبة للتقدم و سرعة التعليم , على العكس الأسرة التي لم تواكب التطور إلا قليلاً .
الاشتراط الكلاسيكي ( بافلوف - واطسون ) : أشارت أن لابد من أن الفرد يستجيب لمثيرات البيئة المحاطة حسب نوعيتها سواء كانت مثيرات طبيعية ( فطرية ) كالخوف من الصوت العالي فجأة , أو مثيرات شرطية تحدث بعد تعلم خبرة معينة , لذلك فإن هذه النظرية تشير إلى أن الشخصية تتكون من أفعال تعكس تفاعل المتعلم , وانفعالات تعكس الخبرة , إذا فإن المعلم من خلال هذه النظرية يستطيع أن يفسر بعض السلبيات عند تلاميذه ويعمل على معالجتها , فعلى سبيل المثال يستطيع المعلم أن يسهم في تخليص متعلم لديه من مثير سلبي وذلك تدريجياً عن طريق محاولة منع المثير السلبي من الحدوث , فمن واقع الحياة هناك الكثير من الطلبة يمتنعون عن الذهاب إلى المدرسة بسبب تعرضهم للتهديد العدواني من زملائهم بالمدرسة من خلال تعرضهم لعنف سابق من نفس الزملاء , ولكن في حال منع المثير العدواني من فعلته وهو الطالب العدواني , كفصله من المدرسة مثلاً , تتلاشى مخاوف الطالب فيقبل على المدرسة بدون خوف . أما عند التعامل مع شريحة طلابية كبيرة هنا قد يصعب على المعلم أن يعمل بطرق التدريس الحديثة و على سبيل المثال طريقة التعلم التعمدربة رياضة اون لايني التي تتطلب التنقل من المعلم و الطلاب داخل الفصل , فزيادة عدد الطلبة تسبب ضيق بالفصل و تعيق حركة التنقل.
•التعزيز المتقطع:يتم اعطاء المعزز للطالب بعد عدد من الاستجابات التي يقوم بها. عدد الطلاب داخل الفصل يؤثر على التحصيل الدراسي لدى الطالب, وهذا ماتم التطرق إليه في مقالة بجريدة الأيام البحرينية (عدد : 8346 ). حيث أكد عدد من المعلمين و أولياء الأمور أن عدد الطلاب في المدارس الحكومية في الفصل الواحد يصل إلى 40 طالب تقريباً مما يؤدي ذلك إلى مشاكل نفسية عند الطلاب و يؤثر على تحصيلهم الدراسي , ويرهق المعلم ويستنزف طاقته حيث لا يؤدي عمله على أكمل وجه . و كان هناك أقتراح من المعلمين أن لايتجاوز عدد الطلبة 25 طالب في الفصل الواحد حتى نكون أكثر قدرة على تجنب العقبات التي تواجه كل من المعلم و الطالب , فكلما كان عدد التلاميذ قليل زادت كفاءة التعليم و يقوم المعلم بالإنتاج الأفضل لأنه يتعامل مع مجموعة قليلة يستطيع حصر اهتمامه فيهم والتركيز على كل طالب بينهم . ملاحظة: بغض النظر عن نوع المدرب الشخصي الذي سَتختاره، من الأفضل مراجعة القائمة المرجعية التالية وإعطاء مدرب رياضةك تقييمًا موضوعيًا خاصًا بك.
•يجب عدم استخدام العقاب إذا كان نوع العقاب يلعب دور المعزز الايجابي لسلوك الطالب. •المعززات الايجابية:هي كل الاشياء التي إذا اضيفت إلى الموقف أدت إلى تقوية الاستجابة مثل المكافأه المادية أو المعنوية للطالب تؤدي إلى زيادة إنتاجه واجتهاده. •التعزيز المتصل:يتم اعطاء المعزز للطالب بعد كل استجابة يقوم بها وهذا النوع من التعزيز أكثر فاعلية لتقوية استجابة الطالب ولكن لا يجب على المعلم الاعتماد على هذا النوع من المعززات لان الطالب لن يقوم بأي نوع من الاستجابة الا إذا قام المعلم بتقديم المعزز. يشتمل على ملخص لأحكام العقد فإذا رفضت هذه الجهة تسجيل العقد وجب عليها أن تبلغ طالبي التسجيل خلال ثلاثين يوما من تاريخ تقديم الطلب هذا الرفض وأسبابه فإذا انقضت ولم تقم بالتسجيل أو الاعتراض عليه وجب عليها التسجيل والنشر وفقا لأحكام الفقرة السابقة. يشتمل الكورس على مجموعة كبيرة ومتنوعة، من المحاور الرئيسية والعناصر الفرعية، التي تغطي علم Fitness، ويتم دراستها بشكل نظري وعملي. 5. العناية بتدريب الأطباء وتعليمهم كيفيَّة التَّعامُل مع أحدث الأجهزة الطبيَّة، والاهتمام بمهنة التَّمريض من حيثُ تحسين أوضاعها الماليَّة والمهنيَّة. عندما يبدأ المعلم بوضع قدميه على أول درجة من درجات سلم الاعداد المهني والذي يتم من خلال اعداد المعلم اعداد جيد يتناسب مع مستوى النظام التعليمي المعد من أجله , فإنه لابد أن يزود المعلم ببعض الثقافات النفسية السلوكية ذات العلاقة بمحور ما اعد من اجله وهو المتعلم , إذ ان خصائص المتعلم التي تحدثنا عنها في الخطوة الأولى و الخاصة بتحليل خصائص المتعلمين تتطلب فهم شامل لخصائص الفئة التي سوف ييتم التعامل معها , كما أن لابد من معرفة مستويات الذكاء للفئة المستهدفة من أجل معرفة ما هي الخطة المناسبة للتعامل مع تلك الخصائص , ونموذج آشور عندما صمم أولى خطواته اعتنى أولاً بالفئة المستهدفة قبل الشروع بوضع الخطوات الأولي من خطواته في تصميمه لبرنامجه التعليمي , وهذا إن دل دل على أهمية فهم الجانب السلوكي للمتعلم , لذلك لابد من تثقيف المعلم بأهم النظريات السلوكية التي تناولها علم النفس , فذلك من شانه سوف يسهل على المعلم أداء عملة بالشكل الجيد فتكنولوجيا التعلم هو النظام الذي يطبق فيه مختلف العلوم والذي يعتبر علم النفس أحد هذه العلوم التي يستعان بها من أجل تحسين وتطوير فاعلية التعلم خاصة فيما نتناوله بهذا الكتاب حول نموذج آشور , وهنا سوف نشير لبعض النظريات السلوكية ذات العلاقة بمحور حديثنا فهذه النظريات ناتجة من مجموعة تجارب تمّت على الحيوانات في بادئ الأمر , ثم أجريت فيما بعد على الإنسان , لذلك نسأل لماذا أجريت هذه التجارب على الحيوان والإنسان وليس على أحدهما ؟
If you have any thoughts concerning the place and how to use مدرب رياضة, you can make contact with us at our web site.